——小学部语文组整本书阅读教学设计分享会
时间悄然走到凛冽的12月，在这隆冬之际，小学部语文组的老师们像一群不知疲惫的候鸟，在文学的天空里相聚，一起分享整本书阅读教学设计，用书籍的魅力温暖彼此。
我们每个人都活在时空的限制之中，但阅读极大地拓展了生命本身的限制，通过书籍我们可以自由地穿越时空，跟那些伟大而有趣的心灵对话，并在这伟大的对话中变得丰富而高贵。
当代著名教育家叶圣陶先生曾说：“语文学习三分课内，七分课外。”我国语文教育专家吕叔湘先生说：“许多语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声的说是得益于课外。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”一句话，良好的课外阅读习惯的养成，是开启学生智慧的金钥匙，如能长久坚持，必将终生受益。
《草房子》
如何使今天的孩子更感动
梁丽娜老师以《草房子》为例，分享了她的整本书阅读设计。梁老师首先强调了整本书阅读的重要性，通过整本书阅读，不仅能够获取更过课外知识，拓展语文学习思维，锻炼孩子的意志品质，还能使孩子安静下来，静能生慧，让孩子学会思考。接着梁老师从阅读目的、实施计划、阅读激励措施、总结提升等四个方面阐述了她的设计内容。
在梁老师的分享中，我们学到了整本书阅读有导读课、解读课和拓展课等课型，不同课型适用不同阅读阶段。
《爱心企鹅》
坚持不懈才会胜利
李晓霞老师以《爱心企鹅》为例，分享了她的整本书阅读设计。她从封面、目录、插图等方面阐述了自己的设计内容。观察封面可以猜测故事的主人公，阅读目录能够了解书中的主要内容，精美的插图有助于提高孩子的阅读兴趣。
一只小企鹅居然要远度重洋，去解救被可怕的“大脚兽”掳去的企鹅国的公主。横渡太平洋，绕过南美洲，飞越大西洋......遇到了海象、海鸥、蜗牛、老鼠......无数次的遇险和逃脱，爱又在哪里？小企鹅能救出企鹅公主吗？孩子们跟着李老师一起去探索那未知的世界。
《假如给我三天光明》
爱是心灵的觉醒
俞幸群老师《假如给我三天光明》为例，分享了她的整本书阅读设计。在俞老师的设计中，重点强调跳读的重要性。跳读要有取舍，跳跃前进，略去一些内容，只撷取关键部分。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使学生更深刻的理解内容，提高阅读效率。
在分享过程中，俞老师传授了几种跳读方法：一是要读目录，二是学会抓关键词，三是重点读首尾句。
《稻草人》
让孩子通过童话感悟生活的厚重
张瑞霞老师将三年级的语文要素融合在整本书阅读设计当中，并将导读、解读和拓展有机的杂糅在一堂课中。以《稻草人》为例，首先根据目录制定阅读计划，通过作者简介了解创作背景。其次，带着孩子学习阅读策略和艺术鉴赏，让孩子不仅读懂故事，感悟故事，还能积累语言，学习写作手法
最后，徐先霞主任进行了总结发言。她指出，腹有诗书气自华，老师们要多读书，读好书。在带学生读一本书之前，自己要把这本书读透，要认真备课，深钻文本。学生读后可以以读书分享会的形式进行总结。当然，正值期末，在阅读的同时也要做好复习计划，边阅读边复习。
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