为全面总结期中教学成果,精准把脉教学问题,明确下一阶段教学方向,我校于5月6日召开初中英语学科期中质量分析会。本次会议由督导室刘督导主持,姚校长、王副校长、德育部徐部长、教务处赵主任等领导及六年级、初一初二全体英语教师齐聚一堂,紧紧围绕“凝心聚力分析问题,精准施策提升质量”这一主题展开了深入交流与探讨。
一、教研组长统筹汇报:锚定方向,把握全局
教研组长李伟老师首先对上半学期的常规工作和重点工作进行了介绍。李老师强调,各年级的重点工作要继续放在多样化的有效落实上,同时还要注意随时为学生赋能,不断地激励学生,调动学生们的学习内驱力。同时还指出应多多开展有趣、有效、有意义、全员参与的高品质的学科活动。
随后,李老师又展开了学科整体质量分析汇报。她通过详实的数据,从年级平均分、及格率、优秀率等维度,对比分析了各年级英语学科的整体表现,指出了不同年级在听力、阅读、写作等题型中的优势与薄弱环节。她强调,当前教学需重点关注学生基础词汇的夯实、阅读策略的培养及写作思维的引导,并提出下一阶段教研计划:
1. 加强集体备课:每周固定时间开展单元整体教学设计研讨,聚焦新课标理念下的课堂活动优化;
2. 推进分层教学:针对不同学情设计分层作业与辅导方案,缩小班级与学生个体间的差距;
3. 深化课题研究:以“初中英语听力教学策略”为切入点,组织组内教师开展课例研究与成果分享。
二、备课组长分阶剖析:精准施策,分层落实
各年级备课组长分别结合本年级特点,进行针对性分析与规划。
(一)六年级:在对比中看发展
康娜主任对本次期中试卷进行了详细的对比分析,强调用发展的眼光去看待每一个孩子,看到每个孩子的进步与发光点。
(二)七年级:夯实基础,培养习惯
七年级备课组长李明老师指出,初一学生在听力适应、语法基础与学习习惯方面存在不足。后续将通过每日晨读听力训练、“单词打卡”督促记忆、趣味语法微课等方式,帮助学生筑牢根基。同时,计划开展“英语书写大赛”“课本剧表演”等活动,激发学习兴趣。
(三)八年级:强化能力,衔接过渡
八年级备课组长李闪老师聚焦“承上启下”阶段特征,分析指出学生在阅读理解的深度与写作逻辑的连贯性上有待提升。下一阶段将推行“每日一篇精读训练”,引导学生提炼文本主旨与细节信息;通过“句子仿写—段落扩写—篇章创作”阶梯式写作训练,提升书面表达能力。此外,还要开展对学困生精准帮扶:建立“1+1+1”导师制(1教师+1优生+1后进生),随时随地开展辅导,随时赋能,增强学习自信心和成就感。
三、优秀教师经验分享:深耕课堂,以生为本
会议特别邀请了在本次期中教学中成绩突出的张冉老师进行经验分享。她以“用心灌溉,静待花开”为主题,从三方面介绍教学心得:
1. 课堂增效:采用“情境化导入—任务驱动—分层练习—即时反馈”四步教学法,例如在语法教学中创设生活场景,让学生在真实语境中运用语言;
2. 作业创新:设计“基础巩固+能力拓展+实践探究”分层作业,如布置“英语新闻播报”“家庭旅游攻略制作”等实践性任务,提升学习参与度;
3. 情感联结:建立“学生成长档案”,记录每位学生的课堂表现与进步,通过个性化评语、小奖品激励等方式,增强学生的学习获得感。
四、领导总结讲话:聚焦质量,共筑未来
王副校长对本次分析会给予高度肯定,认为各环节汇报“数据有深度、分析有力度、措施有温度”,并对下一阶段教学工作提出三点要求:
1.立足学情,精准发力:避免“一刀切”教学,真正做到“一生一策”,让每个学生都能在原有基础上有所提升;
2.聚焦课堂,提质增效:以新课标为导向,探索“教—学—评”一体化课堂模式,将核心素养培养落细落实;
3.团队协作,共研共进:发挥教研组、备课组的集体智慧,注重差异化教学和个性化辅导;
4.遵循规律,注重积累:加大语篇识词力度,做到词不离句,句不离篇,让学生持之以恒地多读多背多积累。
最后,姚校长在总结讲话中强调,教学质量是学校发展的生命线,全体英语教师需以本次分析会为契机,树立“问题即课题、改进即成长”的意识,在反思中改进,在实践中突破,以更饱满的热情、更科学的方法,推动初中英语教学质量再上新台阶。
本次期中质量分析会既是对前一阶段教学工作的总结与反思,更是下一阶段教学征程的起点与指引。初中英语组全体教师将以此次会议为抓手,凝聚共识、砥砺前行,在深耕细作中育英才,在精研笃行中谱新篇!