吕敏老师带领全体教师系统梳理《高中语文课程标准》核心要点，重点解读“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”等关键概念。他认为，“思辨性阅读与表达”任务群应注重文本与生活的联结，例如在小说教学中可设计情境化写作任务。新课标强调“整本书阅读”，老师们需在课时安排和评价方式上进一步优化。

在读书分享环节，张妍老师以“从《国之栋梁》看语文教师的育人担当”为题，深情讲述书中钱学森、袁隆平等科学家的事迹，并关联语文教学：“书中科学家们‘十年磨一剑’的坚守，启示我们在语文课堂中也要培养学生的专注力与毅力，还要将科学家精神融入课堂，厚植学生文化自信。”

刘震督导反馈了近期作业检查情况，表扬了赵公德主任、伦学红老师、崔婷婷老师的作文批阅情况。他结合当前目标，作指导讲话：

1.锚定目标：强调语文教学要“以文化人”，落实立德树人根本任务；

2.守正创新：鼓励教师“用活教材”，探索跨学科融合教学，比如历史小论文和语文议论文有机结合；

3.团队协作：提出“资源共享、优势互补”的集体备课要求，助力青年教师成长。

各年级备课组分组研讨，以“单元整体教学”为抓手展开深度备课：高一年级组针对《红楼梦》整本书阅读，规划“人物形象研读周”活动方案。高二年级组以《阿Q正传》为例，设计“感时忧国”群文阅读；高三年级针对二轮复习，查漏补缺。

美景为卷，奋斗做笔。本次教研活动既有理论高度，又有实践深度，为后续教学明确了路径。语文组全体教师将始终以课标为纲、以学生为本，在阅读中积淀，在研讨中精进，共同书写育人新篇章！