听力高考，作为夏季高考的一部分，重要性不言而喻。高三英语老师带着学生们已经准备了许久。考试近在眼前，到了最后冲刺的关头，时间也安排的非常紧凑，每天都有模拟考试，同时老师们也见缝插针地找时间来和同学们不停沟通，不断精进。

高三年级主任孙启航老师：全力配合英语老师的冲刺计划，做好准考证的下载和打印工作，和学生密切沟通，鼓励和帮助每一位学生，不放弃每一位学生，争取每位学生都能获得理想的成绩。

吴小平老师：我摘取了济南市教研院关于听力考试的几项提醒，让学生做到心中有数，从多角度讲解了高考考场上注意的几个问题，希望同学们带着所有老师的殷殷嘱托和必胜的信心走进考场，取得优异的成绩。

孙晔老师：新高考之后，听力命题严格按照教育部高中英语课程标准的要求来命题，在题目的形式、难度和内容上，保持了统一标准。这也给老师和学生备考提供了一个统一的思路，按照学校的部署和规划，去积极准备。

两位老师针对之前考的英式英语和美式英语的共同出现，如是说：英语是一种国际性语言，有很多的语言变体，较为重要的两种就是应试英语和美式英语。针对这一情况，高中部进行了针对性训练，尤其在最后的冲刺阶段，老师们均有充足的准备，并且陪着学生重点熟悉了两种语言风格的差异。

关于未来听力考试的变动和准备：

英语组的全体老师在教研会时，根据政策和试题进行深入分析，觉得整体来说，以学科核心素养为基础的命题思路不会改变。在测试过程中，要综合考虑学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度，测试学生整体素养的发展情况。此外，在高考语篇的选取上，鲜明地体现出学生整体能力，特别是思维能力的测试。要让学生保持探究心，学生不再是被动的解题者，而是与文本的互动者，要不断通过探究去求知。所以，学生在备考的过程中要和文本之间建立一种联系，一种开放的、互动的、对话式的联系，不仅以得分为目标，还要以英语学习能力和素养提升为目标进行训练。