教研会上，教研组长马亚杰老师首先分享了本周工作要点。她强调要以研促教，围绕“教师成长”和“学生成才”两个工作目标，以大单元教学设计的研究及课堂实践为抓手，借助生本改革和读书分享，通过公开课打磨、基本功练习、参加比赛等方法让新教师站稳讲台，让骨干教师持续成长。

而后，高焕杰老师分享《<论语>十二章》一课的课后反思。她认为，学习文言文，不仅是将文言文翻译成顺畅的代汉语，也不仅仅是对文言语句做细致的语法分析，还要重视心灵的感悟；本节课文言现象较多，应该用一张过关检测，帮助学生及时巩固；学生比较积极，上课气氛也十分活跃，但当别的同学展讲时，个别没有认真倾听。因此，课堂还需要加强对学生的引导。

随后，马亚杰老师就《<永遇乐·京口北固亭怀古>和<声声慢>比较阅读》进行说课。她从说教材、说学情、说教学目标和重难点、说教法、说教学过程、说板书设计六个方面，剖析了两课的异同，利用生本小组合作探究完成前置学案，导入新颖，环节流畅，链接高考，注重升华。

最后，老师们集体评课，思如风发，言如泉涌。本课教学目标，准确适宜，重难点突出，前一首围绕典故及所寄托的情感进行探究，后一首侧重对意象的分析理解；两首词的中心被升华为家国情怀，符合课标要求；开头的爱国诗词、结尾的“每日一习话”，首尾呼应，浑然一体。