1.2017年11月8日第四节，高三二班语文,公开课，听课人数：16人，课题《咬文嚼字》，执教人：陈学祥。陈老师利用多媒体，把议论文的论点、论据及其作用讲得清楚明白，注重了字眼不同、句式不同，则意味不同的分析，抓住了修辞手法和巧妙运用的讲解，并注意了板演教学及板书规范设计，取得了理想的教学效果。

2.11月9日第三节，高一二班数学，公开课，听课人数：13人，课题《对数及其运算》，执教人：卢婷。卢老师运用多媒体，结合我国的GDP平均每年增长的实例，讲清了对数、常用对数和自然对数的定义、性质及其运算，突出了指数的转换，明确了限制条件，推理逻辑性强，语言表达确切简练，推导过程明了，讲练结合好，学生感兴趣。

3.11月9日第四节，高一一班英语，公开课，听课人数：13人，课题《Unit 5 Nelson Mandela---a Modern Hero》，执教人：崔冰。崔老师利用课件，强化了英语短语的教学，注重了短语知识运用的练习，讲清了语法知识，充分发挥了教师的主导和学生的主题作用，提高了学生英语表达能力，教学任务完成得好。

4.11月9日第六节，高一一班物理，公开课，听课人数：13人，课题《摩擦力》，执教人：王玉冰。王老师运用多媒体结合生活中的实际，有趣的讲清了摩擦力的定义、分类和符号，突出了静摩擦力和滑动摩擦力的方向和大小，让学生学会了运动物体在某地受力方向分析，使学生做到了准确表述和正确判断，教学效果显著。

5.11月10日第三节，高三二班化学，公开课，听课人数：15人，课题《铁及其化合物》，执教人：黄据芹。黄老师利用多媒体，讲清了铁的物理性质和化学性质，能让学生对参加铁反应后作出元素价态的正确判断，并让学生知道了铁的氧化物和氢氧化物的组成与性质，联系了高考中的四个考点进行讲解训练，教学任务完成好。

6. 11月10日第五节，高三一班政治，公开课，听课人数：16人，课题《我国的政党建设》，执教人：李丽洁。李老师利用多媒体讲清了中国共产党的地位、性质、宗旨、执政理念、执政方式、治国方略和指导思想，使学生弄清了依法治国和依法执政的关系，通过联系十九大会议精神，拓展深化和高考对点训练，达到了教学目标。

7. 11月10日第七节，高三一班地理，公开课，听课人数：15人，课题《地理环境的整体性》，执教人：梁婧婧。梁老师利用多媒体突出了自然地理环境的气候、地貌、水文、土壤和生物五大要素的讲解，讲清了五个要素“牵一发而动全身”的道理，注重了河流径流量减少对河流下游的影响，链接了高考试题，达到了理想的教学效果。

8.11月12日第四节，高一（2）班语文，公开课，听课人数：16人，课题：《归园田居》，执教人：亓春苗。亓老师运用课件，讲清了陶渊明从何而归、归向何处、为何而归、归后如何，让学生赏析了景物描写的妙处，体会了作者隐居田园生活的美，明白了作者坎坷的人生经历，进而使学生认识到了陶渊明的诗作不愧是中华民族文化的精品，突出了启发式教学，开发了学生的智力，丰富了学生的想象力。

9.11月13日第一节，高二（4）班语文，公开课，听课人数：13人，课题：《宇宙的未来》，执教人：房念东。房老师运用多媒体，引导学生通过对这篇科普论文的分析，使学生知道了巫师预言、宗教预言和霍金预言的不同，突出了文章写作手法的分析，联系了高考题，培养了学生的语言概括能力，使学生记住了宇宙未来的两种情况，还让学生学习了作者身残志坚、不向厄运低头的精神，教学效果显著。

10. 11月13日第七节，高三（2）班数学，公开课，听课人数：12人，课题：《数列求和》，执教人：张娟。张老师利用课件，讲清了等差数列和等比数列的前n项求和、分组求和、并项求和和裂项求和，注意了找规律、找特征，使用了对比法教学，教学思维敏捷，逻辑性强，表述确切，使学生轻松地掌握了数列求和的多种方法，教学任务完成出色。

11. 11月14日第七节，高一（3）班历史，公开课，听课人数：16人，课题：《抗日战争》，执教人：王奎。王老师运用视频和课件，讲清了抗战的背景、战争的进程、抗战胜利的意义和日军侵华的滔天罪行，列举了大量历史事实，突出了事件大捷、会战和人物的分析，使学生记得牢，并激发了学生的爱国之情，达到了课堂的节时高效。

12. 11月14日第八节，高三（2）班物理，公开课，听课人数：13人，课题：《带电粒子在电场中的应用》，执教人：孙启航。孙老师利用课件和学案生动、风趣、形象地讲解了带电粒子在电场中的直线匀速运动和带电粒子的偏转，注重了公式的推导、联系和应用，并注意链接了高考试题，使学生学得会、记得住、算得对。

13. 11月15日第六节，高三（2）班历史，公开课，听课人数：13人，课题：《中国社会主义建设道路的探索》，执教人：张海平。张老师利用课件讲清了中国社会主义建设道路上的过渡时期、全面进行社会主义建设、文革时期和新时期的四个阶段，并突出了“土地改革”、“第一个五年计划”、“三大改造”等重要问题，知识传授及评价清晰、严密、客观，并注重了与高考知识的链接，注意培养了学生的思考能力，取得了可喜的教学效果。

                                             督导室

                                              2017.11.15