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开放课堂,放飞思维 ——高中理综组学科活动

2022-06-28 09:52:18

开放课堂,放飞思维

——高中理综组学科活动


在学校及学部的大力支持下,高中理综组的实验教学已步入正轨。我们将实验基础知识,实验基本方法纳入正常教学体系,改变传统教学中“黑板上做实验”的陋习,摒弃“课件上做实验”的方法,让学生真正地走进实验室。通过实验教学不仅能够提高学生的实验操作技能,巩固所学知识,更重要的是实验最能引起中学生的学习兴趣,让他们通过主动参与和探究、交流、合作等活动,不仅可以培养他们严谨的科学态度,求实的科学精神,积极的合作意识,还可以培养他们归纳总结的能力。

通过理综组全体教师的共同努力,本大周举行了实验演示技能比赛。本次比赛的主要目的是使参与的同学们将所学到的专业知识运用到实践中来,学以致用,在实践中体验学习的快乐,从而形成一股良好的学术气氛。

本次比赛评出了一二三等奖:

一等奖:

高二一班生物实验黄于烜,席鲁莹,辅导教师:路春晓;

高一三班物理实验于涵,亓超,辅导教师:李强;

二等奖:

高一一班物理实验李鑫乐和刘茜羽,辅导教师:孙启航;

高二二班物理实验吕玉博,曹若晗,辅导教师:杨子康;

三等奖:

高一五班生物实验陈彤彤,姚琳,辅导教师:赵敏;

高一六班生物实验施鹏,潘长政,辅导教师:孙桂霞;

高考生物实验的考查,重视实验回归教材,从内容上看,既可是对教材实验内容的直接考查,也可是对教材相关原理和方法进行拓展考查,从形式上看,不是机械地重复,而是通过创设新的实验情境,考查学生对实验原理,实验程序,实验现象和实验结论的分析,总结和归纳,考查学生的理解能力,分析能力,综合能力,收集处理信息的能力,逻辑思维能力,语言表达能力和开拓创新能力。在平时的实验教学中,仅靠“开足实验和掌握书本知识”是远远不够的,在今后的教学中,我们会创设相关的学习情境,同时为学生提供相应的仪器,工具等资源,并给予适当的指导和帮助,让学生学会自己开展探究活动,为学生提供一个能动脑思考、交流、合作探究创新的空间,激发学生的求知欲,促使学生主动探究,使学生的知识水平和探究能力在探究过程中逐渐增长起来,从而培养学生独立进行实验分析,实验设计和处理实验数据的能力。通过实验,不仅培养学生的科学素养,而且能培养学生在高考中解答有关实验分析题,实验设计题的能力。

本次比赛圆满成功,在今后的的教学中,全体理综组教师众志成城,为培养有科学态度、科学方法、科学精神的英华学子贡献自己的一份力量。

END



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