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读好书赋能生本,沐春光快乐为师——高中部《快乐地做老师》读书交流

2021-03-15 15:01:34
读好书赋能生本,沐春光快乐为师

——高中部举行《快乐地做老师》读书交流活动

为了进一步推进学校师德师风建设,营造书香校园,提升教师专业素养,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,高中部于3月14日组织了“读好书赋能生本,沐春光快乐为师”读书交流活动,分享《快乐地做老师》读书心得,为春日增添了一抹诗意。

马红老师首先结合自己的教学实践,介绍了《幸福地做老师》一书中的“三步四环节”。她巧妙梳理:前置学习,学生自学;小组合作,学生对学;课堂展示,学生群学。随后,马老师还诚恳地分享了她作为青年教师在工作中的得与失,以及“生本课堂管理”的“小妙招”。

杨子康老师的发言主题是“以细节为学生赋能,细节决定成败”。杨老师的思考更全面更有深度。他的发言分为六个部分:①如何设计前置“先学研究”;②开展生本教育的十五大误区;③做生本怎样分组?如何让分组出成效?④展讲,提高成绩的有效方法;⑤纠错,提高成绩的制胜法宝;⑥重视教改细节,提升教学绩效。他特别强调,真正的“生本激励课”一定要有很高的思维含量,要防止假生本课——表面热闹而无思维含量的课。

随后,伦学红老师、苏本占老师分别就上大周所听公开课进行点评。两位老师在发言中都谈到了“小组合作学习”、“四自管理”等内容,而这些都是实现生本“赋能教育”的良好基础。

接着,王蒙主任就如何优化生本环节——前置性学习和班级运行,进行培训。他首先强调前置性学习的重要性,制定了目标及期限,又以图文并茂的方式阐释了前置环节结构运行流程,重点讲解了“三零一高”有效监学、班主任工作保障、小组考核细则等。

最后,黄早清副校长进行了总结发言。他强调,要继续深化我校的教学改革,扎扎实实推进生本课堂,勤勤恳恳提升各科成绩,孜孜不倦关注学生身心成长。

英华高中部的教育理念是助力每一个孩子走上适合自己的成功之道。这就需要每位老师坚持专业成长,积跬步方能至千里。征途漫漫,唯有奋斗,我们相信,只要坚持,每一位老师都能成为快乐而幸福的老师。

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